

Terapia
Terapia jest oparta o metody przynoszÄ ce znaczne efekty w pracy pedagogicznej:
-metodÄ krakowskÄ wg prof. J. CieszyĆskiej,
-dzieciÄcÄ matematykÄ E. Gruszczyk-KolczyĆskiej
-naukÄ matematyki systemem NUMICON
-TerapiÄ rÄki I i II stopnia
-gimnastykÄ umysĆu wg P. Denisona,
-system percepcyjno-motoryczny N. Kepharta,
-MetodÄ Dobrego Startu M. Bogdanowicz,
-czytanie globalne G.Domana,
-metodÄ ruchu rozwijajÄ cego W. Sherborne,
-glottodydaktykÄ B. RocĆawskiego,
-Program AktywnoĆci Ruchowej M.Ch. Knillów,
- Program Frostige-Horne,
-muzykoterapiÄ,
-arteterapiÄ,
-logorytmikÄ,
-sensoplastykÄ,
-metody relaksacyjne,
-integracjÄ sensorycznÄ
-TUS
â
W pracy wykorzystujÄ nowoczesne metody, interesujÄ ce pomoce dydaktyczne i profesjonalny sprzÄt terapeutyczny.
â
W gabinecie pracujÄ z dzieÄmi i mĆodzieĆŒÄ :
-wymagajÄ cymi ksztaĆcenia specjalnego,
-z opiniami o wczesnym wspomaganiu rozwoju
-z opiniami z PPP
-z dzieÄmi bez diagnozy, majÄ cymi problemy w nauce, -z dzieÄmi z deficytami rozwojowymi,
-z dzieÄmi z trudnoĆciami w relacjach z rówieĆnikami, nieĆmiaĆymi, wycofanymi, zamkniÄtymi w sobie
- z dzieÄmi przejawiajÄ cymi trudne zachowania.
Na pomoc mogÄ
liczyÄ równieĆŒ rodzice, którym proponujÄ wsparcie i pomoc w zrozumieniu przyczyn rozmaitych zachowaĆ ich podopiecznych oraz poznanie metod pracy z nimi. Jestem przekonana, ĆŒe równolegĆa pomoc dziecku i rodzicom to najlepsza droga do sukcesu. Dlatego zachÄcam do udziaĆu we wspólnych zajÄciach.
ProwadzÄ terapiÄ pedagogicznÄ dzieci:
- z róĆŒnorodnymi problemami w nauce
- z obniĆŒonÄ sprawnoĆciÄ intelektualnÄ
- z obniĆŒonÄ sprawnoĆciÄ grafomotorycznÄ
- z opóĆșnionym rozwojem mowy
- z zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
- z zespoĆami genetycznymi,
- z afazjÄ ,
- z niepeĆnosprawnoĆciÄ intelektualnÄ ,
- z mózgowym poraĆŒeniem dzieciÄcym
- z niedosĆuchem
-z niepeĆnosprawnoĆciami sprzÄĆŒonymi
- z dysleksjÄ
- z problemami w zachowaniu
â
